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“很多人都觉得待业大学生这个群体封闭、不喜欢与人交流,甚至易对一些人和事产生敌对心理。”李源源也曾担心,去问这些被迫待业的大学毕业生待业的相关问题,可能会碰钉子。

北京考试报讯(记者陈霄飞) 在今年全国硕士研究生统一入学考试考场规则中,明确要求考生不得携带手机进入考场,违纪考生将被取消该科目考试成绩。北京化工大学为避免考生因疏忽将手机带进考场,造成不必要的损失,在考试开始前3次提醒考生勿带手机入场。

新华网北京9月4日电(记者吴晶)记者4日从教育部获悉,新学期开学,针对近日物价持续上涨的情况,中国各地高校正在积极通过补贴、降低成本等方式,确保食堂饭菜价格稳定,保障学生饮食健康。

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的出路而自动放弃。消息见诸媒体之后,引起了社会各界的强烈关注。对学生放弃高考的行为赞成者有之,反对者有之。反对者认为这反映了“读书无用论”在农村的抬头,赞同者则认为“读书无用论”正对应“读书万能论”,学生放弃高考的行为是理性的,读大学不是成才的唯一道路。

没讨到主意的吴女士多方打听,最后通过邻居得知女儿的班主任历年来都不收礼物,心里的一块石头这才落了地——“太好了,不用觍着脸去找‘羞’了。

教育部要求各地选择通风换气条件好、便于人员疏散的学校设置考点。教育部考试中心主任戴家干表示,今年高考特别借鉴了2003年防治非典的经验,制订了防控预案,“保障高考的安全不仅是为保障广大考生的根本权益,也是对政府公共服务职能的检验”。

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新华网北京4月29日电(记者陈键兴 张勇)台湾嘉义大学前校长杨国赐29日在第三届两岸经贸文化论坛两岸教育专题讨论中表示,两岸应提出一套完善的因应策略,有效消除教育交流的一些障碍,扩大两岸教育合作,提供多元化的教育服务。

近来,对虚假作文(或称“撒谎作文”)的讨伐声浪又高了起来,“人生的第一次撒谎常常是从写作文开始的”,韩寒一不留神又冒了一句名言,引起很多人的共鸣。国家总督学顾问陶西平近日在一个会议上呼吁:别让孩子从作文开始“第一次撒谎”。清华大学哲学系教授肖鹰认为,“现在中国文化、学术缺少诚信就是撒谎作文带来的后果,如果不消除撒谎作文产生的社会基础、文化土壤,将来社会就谈不上真性情、真文章。”

专业课 国际经济学,当代资本主义经济专题研究;经济史专题研究,马克思主义经济学说史,比较经济学研究,现代西方经济学流派研究等。

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12日,北京中职学校开放日活动在劲松职高举行。市教委有关负责人透露,继减免贫困家庭学生学费后,本市中职教育拟逐步实行免费制度,力争在2020年之前实现全免费。目前全市中职学校在校生总数为21.8万人,中职毕业生就业率已连续保持在95以上。

  本报西安5月10日讯(记者 唐景莉 柯昌万)第四届中日大学校长论坛今天在西安开幕。中国教育部党组书记、部长周济,日本文部科学大臣小坂宪次致信祝贺。中国教育部副部长章新胜、日本文部科学省文部科学审议官近藤信司出席论坛并讲话。陕西省长陈德铭、副省长朱静芝出席论坛。  周济在贺信中说,在全球化和亚洲区域合作背景下,中日大学的全面合作有助于加深两国的理解和友谊,促进两国关系的发展。近年来,两国大学在各个领域密切合作,有力地推动了中日大学的人才培养和科学研究。目前,双方的交流与合作在规模和深度上,都达到了前所未有的水平。希望中日大学校长们能够对中日两国高等教育领域所面临的现实问题以及今后的发展方向坦诚地交换意见,开拓新的合作交流领域,为中日两国教育事业的繁荣和进步作出新的贡献。  章新胜指出,中日两国教育交流源远流长,在全球化的背景下,两国大学在人才培养和科学研究上面临一些共同的挑战和课题,担负着重塑面向21世纪的中日两国和谐关系、促进两国和本地区共同繁荣和发展的历史责任。目前,两国大学间已经到了探讨建立稳定合作机制的阶段。此次中日大学校长论坛的重要主题就是不断深化大学校长间的对话,使两国大学间的全面合作与交流再上一个新台阶。  本次论坛由教育部主办,西安交通大学承办,主题为全球化和亚洲区域合作背景下中日大学全面合作的机制和途径。会上,校长们围绕如何建立中日大学间稳定的交流与合作机制提出以下建议:希望把中日大学校长论坛作为中日两国大学高层经常性对话的重要途径,坚持下去并形成稳定的机制;希望两国政府教育主管部门要为两国大学的全面合作搭建平台;两国要进一步加强留学生、特别是高层次人才培养方面的合作;两国大学要创新合作机制,联合开展重大课题攻关;要积极开展两国大学生间的文化体育交流。  来自中国北大、清华、复旦、西安交大等16所高校及日本北海道、东京、京都、庆应等15所大学的校长参加了此次论坛,中日大学校长将就各自学校间的具体合作事宜进行一对一的务实性磋商,并签署一批中日大学校际合作协议。  《中国教育报》2006年5月11日第1版

“一位学生在高二时获得数学奥林匹克金牌,如果高三他继续参加奥数,金牌肯定是稳拿的,这时,他却主动放弃金牌,准备出国深造。”在另一所重点高中的宣讲会上,该校的校长表示,学校不会把获得多少荣誉作为衡量标准,而是从学生的成才出发,注重学生的全面发展、长远发展。一个人的成长比一个金牌要重要,校长、老师都尊重学生的选择。学校推出的“生涯规划”举措吸引了很多学生和家长的报考兴趣。

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不难看出,这些“100米21秒34”,“铅球投掷3.84米”的“体育竞赛优胜者”们,之所以能“优胜”,靠的并不是体育能力而是家长们的关系、权力。也就是说,“优胜”的实质是“关系优胜”、“权力优胜”而非体育优胜。而与此对应的另一个佐证是,在此次测试前,湖南当地有关部门陆续接到许多家长的举报,检举部分考生在体育竞赛优胜者资格以及二级运动员证书上弄虚作假。

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