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  近期国内关于“公平与效率”问题的争论在一定程度上是由不同学者对公平与效率的含义存在不同理解引起的。楼继伟把社会公平分为起点公平、过程公平和结果公平,公平指的就是均等化,结果公平即收入均等化。陈永杰认为,公平不是平均与均等,公平的内涵是公正与平等。公正是指要有一套合理和科学的制度与机制来公正地对待一定范围内的各类人群或个人,平等是指这一范围内的各类人群或个人都享有作为公民或成员所应有的普遍而基本的权利与利益,以及与其身份、地位、能力和贡献等相称的权利与利益。而效率是单位生产要素在单位时间内投入的产出,是全部生产要素的总体效率。卫兴华教授提出,探讨公平与效率问题首先应该明确探讨的角度和领域,因为不同的领域有不同的公平与效率问题。在他看来,效率主要是针对生产和工作领域的,经济效率的高低主要表现为经济效益和生产效率的高低。而分配领域主要涉及公平与合理的问题,分配自身不存在效率高低问题,从分配角度考察的公平与效率的关系,不是指分配公平与分配效率的关系,而是指分配公平与不公平是否会影响到劳动效率、生产效率的高低。

[新华网报道]教育部语言文字信息管理司副司长王铁琨宣读教育部副部长、国家语委主任赵沁平的书面讲话。 

曾满军的手上,时常拿着一摞小卡片,每张卡片上都写着一道技术题。这是他“因人施教”的创举。他先摸准每个官兵的专业技术水准和接受理解能力,每天“因人施卡”,早上发、晚上考。如今,这种“卡片式教学法”已成为全旅教练员的“法宝”。

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某国家大学科技园负责人告诉记者,虽然有清华大学的大型集装箱检查系统项目转化成功的案例,但在他看来,大多数大学科技园的成果转化仍面临巨大挑战。根据《国家大学科技园“十一五”发展规划纲要》,到2010年,我国将新建一批国家大学科技园,使总数达到80个,孵化面积达1000万平方米。不管是已有的、在建的,还是将建的,都面临着如何更好发展、提高孵化成功率的艰巨难题。

  中新网7月17日电据香港《明报》报道,香港一名中年男教师疑与未成年女生发展不伦师生恋,二人情到浓时涉在女生住所楼梯间亲热,被揭发后男方疑要求女生改口供。被控非礼与意图妨碍司法公正的男教师16日提堂,暂毋须答辩,押至下月20日再在观塘法院提讯,以待进一步调查及律政司指示。

吉林华桥外国语学院创办于1995年。2003年升格为普通高等本科院校;2005年获得学士学位授予权;2007年被吉林省政府确定为省重点高校。近几年来,学校得到了快速、稳步、健康地发展,其中最重要的一条就是学校党委贯彻落实科学发展观,适应民办高校的特点,在办学实践中走出了一条特色发展之路。

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给小学生发放奖学金,学校应当自认为有完备的标准和细则,但真正考量和评价的指标还是以学习成绩为主,此前南京某小学就规定,获得奖学金的学生,学习成绩必须在年级(班级)前五名,这就容易陷入应试教育的怪圈,削弱素质教育的功效。更主要的在于,这种由学校自定的奖学金评审机制,能否像高校奖学金制度那般科学、完善,在细则上有没有漏洞、缺陷,在评选上能不能做到公开、公正,都是公众所关心的问题。

经研究并与中共北京市委商得一致,任命柯炳生同志为中共中国农业大学委员会委员、常委;免去李晶宜同志的中共中国农业大学委员会常务副书记、常委,江树人同志的中共中国农业大学委员会常委职务。

“国务院决定,从2008年秋季学期开始在全国范围内全面免除城市义务教育阶段学生学杂费。”看到这则新华社8月下旬发布的消息时,家住北京丰台区的周老先生特意地将其从报纸上剪了下来,“我得留着,拿着去找学校,说不定交的5万块钱的学费能退回来。”(10月14日《中国青年报》)

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党中央、国务院高度重视就业问题,针对我国的具体情况,并借鉴世界各国成功经验,制定和实施了积极就业政策,通过发放小额担保贷款、财政贴息、减免税费等措施,积极扶持劳动者自主创业、自谋职业;通过给予定额税收减免、发放优惠贷款等措施,鼓励企业吸纳下岗失业人员就业;通过开发公益性岗位和政府给予社会保险补贴等措施,建立健全就业援助制度,帮助困难人员实现就业,有力保持了就业局势的稳定,有效维护了改革发展稳定的大局,为经济持续较快增长和社会和谐稳定发挥了重要作用。《就业促进法》将经过实践检验切实有效的积极就业政策上升为法律规范,使促进就业的工作机制和工作体系法制化,使促进就业的各项措施办法和资金投入制度化,由此建立起促进就业的长效机制,保障我国积极的就业政策长期有效地实施和运行。

2003年,华中科技大学有幸被确定为大学生志愿服务西部计划招募单位之一。学校对大学生志愿服务西部计划工作非常重视,认为大学生志愿服务西部计划工作是为基础教育和两个文明建设服务的重要渠道,是培养知国情、察民意的全面发展人才的有效手段,也是展示当代大学生价值观和责任感的窗口。为了切实做好这一工作,学校专门成立了大学生志愿服务西部计划工作领导小组,制定了华中科技大学大学生志愿服务西部计划实施方案、招募办法、培训计划、考评制度等一系列规章制度。在落实国家相应政策的同时,结合学校实际情况,形成了一系列配套政策。比如:对参加大学生志愿服务西部计划的志愿者全部给予免试攻读硕士研究生资格;一次性奖励1000元人民币;服务期间,志愿者的户口、人事关系、档案等挂靠在学校;西部计划志愿者返校后,免收一年研究生培养费等。这些,不仅有效规范了工作流程,而且形成了我校实施大学生志愿服务西部计划的长效机制。现在,我校每年报名参加志愿服务西部计划的大学毕业生达200多人,四届已向西部各地派出了72名志愿者。

而当前的现实情况是,即使社会公认的排名前十位的国家重点大学的国家一级学科专业中,只有个别学校的教学计划能够完成其中的3/4,即只教授四册教材中的三册,最重要也是考研英语更需要的第四册学生根本没有接触。四册全部修完的考生中,在严格按照《大学英语课程教学要求》中规定的形成性评估和终结性评估中成绩优秀的考生,在保证进一步广泛的阅读和经过较高水平的老师对写作和翻译的指导后,考研英语的成绩应该在65分至70分左右。

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塑造、凝练与涵养一所大学的精神是一项长期、艰巨的系统工程。在当代中国大学精神的建设中,我们必须坚持实事求是的态度和与时俱进的理念,根据具体学校的实际特点和发展阶段结合高等教育的普遍规律和目标定位来确立各自的大学精神。我们必须清醒地认识到,大学精神不是一蹴而就、稳定不变的,而是在历史传统和当代语境中经由历届师生世代累积、共同建构、不断创新而形成的动态精神资源,它既反映国家、民族和本校的优良传统,同时也应符合当代社会的发展趋势、响应当代社会的现实需求,兼具厚重的历史感和鲜明的时代感,是历史传承和与时俱进的有机统一;大学精神不是千人一面、僵化统一的标准答案,而是建立在教育本质和办学规律等普遍共性基础上又自成风格、独树一帜的个性表达,它既要有“科学、人文、自由、批判、独立、创新”等所有大学普泛性的精神内涵,更要突出不同历史背景、地域环境、发展历程、社会文化条件下每所大学独特的精神气质和价值定位,它应是普遍追求和独特个性的有机统一;大学精神不是异域学说、西方模式的简单翻版,而是在党的高等教育指导思想和普遍价值指引下贴近本土、面向社会、具体可行的自觉自愿的选择,它既要有展望未来、胸怀全球的宽广视野,也要有脚踏实地、关切民众的人本情怀,它应是全球化背景下放眼世界和立足本土的有机统一。只有这样,既有精神共同性,又具精神个性的当代中国大学才能更有效地履行自己立心明志、凝聚感召和辐射引导的使命,坚定大学的自我意识,推动自身和社会又好又快地发展。

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