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例如,考生甲(585分)、乙(584分)、丙(583分)同时在平行志愿中填报了A校,该校只有一个计划,则考生甲被投档到该院校,考生乙被投档到他所填报的其他平行志愿院校,考生丙因不符合所填报平行志愿院校的投档条件而未被投出。如果招生院校因考生甲身体素质、所报专业等不符合院校录取条件需要退档时,则考生甲将不再投向他所填报的其他志愿院校,考生丙也不能被递补到该院校,否则对考生乙不公平(甲、乙两名考生同时被投档,乙考生由于成绩原因未能进入其最向往的A校而被其他招生院校录取)。考生甲和考生丙只能参加下一个批次的录取或征询志愿录取。

据了解,此次被聘任的兼职法制副校长,有的是法学会的副会长、常务理事,有的是公、检、法、司、妇联等单位的主要领导、部门负责人。聘任期限一般为两年,属于义务性工作,不领取报酬和津贴。主要职责是协助高校主要领导制订法制教育年度工作计划,完善法制教育教学内容,配合高校开展大学生违法犯罪预防工作,组织开展全校性法制讲座等。

  易贵平:技校的老师既要求具有一定的理论知识,又要求有较强的动手操作能力。因为在教学的时候,不仅仅要教给学生相关的知识,还要教给学生如何利用这些知识把这个事情做出来,而普通学校还是以知识为主,这是两者最大的区别。(2007-08-2909:47)

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以2009年为例,在上海招生的外地院校中,除中国人民大学、浙江大学等名校外,许多一本高校的招生状况均未如愿。像吉林大学、兰州大学、哈尔滨工程大学、暨南大学等其他省市趋之若鹜的重点名牌大学,竟然招不到学生。以吉林大学为例,在上海,竟然加20分投档,还是无人问津。要知道,其在笔者所在的江西省的分数线达560分,高出一本线42分。上海有9所211名牌院校,考生却只有8.3万名。相比之下,整个江西省只有1所211院校,考生人数却多达35万名。不禁感叹上海人的命真好,还在娘肚子里,一只脚就已经踏进了名牌大学。

4月17日国家教委主任朱开轩出席国家高级教育行政学院第七期高校中青年干部培训班开班典礼,就《教育法》的起草过程、主要内容、颁布的重大意义等作了报告。

“这次国庆游行活动,海淀区特意安排外来务工人员子女参加,我由衷地为孩子们高兴。”巨山小学校长王淑清介绍说,巨山小学是一所普通的公办小学,全校711名学生中90以上是外来务工人员子女。

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报名点只设立在各级教育考试机构和普高或中职学校。各种补习学校和培训学校不能设置报名点。我省考生须在户口所在地报名,特殊情况,由考生提出申请,报请批准后,可在学籍所在地报名。

此次实施的全市义务教育学校现代化建设标准工作,目标是促进城乡一体化建设,进一步缩小城乡学校之间的差距。天津市将重点从改善办学条件、创新学校管理、加强教师队伍建设和深化素质教育等方面入手。

再说,高校学生已经交纳了昂贵的学杂费,由于学习不认真或其他原因,以致考试不及格,对其本人和家长来说,心理上的压力已经够大了。适当收取“重修费”,以示惩戒,也就够意思了。倘若开价过高,一方面会给学生家庭增加新的经济负担;另一方面也未必能促使学生发奋读书,说不定反而会使他们产生“花钱买学分”的错误判断。

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记者在百度上输入关键词“高考志愿填报模拟软件”或“高考填报志愿参考系统”,就能迅速搜到数万个结果。这些软件或系统,既有供用户免费使用的,有的可在一些网站上在线测算;更多的则需要付费使用,价格一般在一两百元左右不等。

研究报告给出的最新数据是,目前全国农村留守儿童约有5800万人,与2000年相比,2005年的农村留守儿童规模增长十分迅速。农村留守儿童已非常普遍,其中义务教育阶段的农村留守儿童约有3000多万人,小学适龄儿童较多。农村留守儿童接受小学教育的机会基本能得到保障,接受初中教育的机会尚未得到完全保障,但其受教育状况仍然好于农村其他儿童。亲情缺失、生活抚育、教育监护、安全保护等问题,依然困扰着很多农村留守儿童。

高校要漂亮的就业率、教育部门也要漂亮的就业率。毕业生就算找不到工作,弄个有公章的就业协议交上来,这一造假办法如今不新鲜了,一个不到百人的小店弄出一百张就业协议的故事也有点老套了;靠扣毕业证的手法逼学生拿到就业协议书的手法,也已经成为旧闻。眼下最有“创意”的手法是:大学生在自己毫不知情的情况下,竟然已经被签订了就业协议,于是,“被就业”,变成了一网络新词,新鲜热辣着。

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  随着社会主义市场经济体制和公共财政制度的逐步完善,政府教育责任的准确定位问题日益显得迫切。党的十六大以来,我国的公共教育政策呈现出一系列重大进展与创新。无论是全面建设小康社会,建设创新型国家,还是构建社会主义和谐社会,新世纪我国教育政策的基本价值取向,都在向促进公平倾斜。特别是由于政府转变职能,从竞争性经济领域中逐渐退出之后,将在“经济调节、市场监管、社会管理、公共服务”方面负起更大责任,就有可能集中更多财力物力用于公共教育事业,也会在政策方面予以更多关注。按照党的十六届六中全会的宏观部署要求,政府在公共领域中最需要做的事情,应该是市场机制难以调节的部分,而在教育领域中,政府的最大责任将是保障基本公共教育服务的公平,并促进各类教育事业的运行公平。今后,在构建社会主义和谐社会的进程中,我国促进教育公平的政策要点,将主要体现在以下四个方面:

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