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二是全面加强教职工思想政治工作。制定下发《关于加强和创新教职工思想政治工作的意见》《吉林大学教职工职业道德规范》《吉林大学加强“三育人”工作方案》,组织开展“师德先进个人和师德标兵”、“教书育人、管理育人、服务育人”先进单位和先进个人评选等活动,在全校营造了良好的育人氛围。

去年的一些报告已经揭示了这样实践的结果:报告中关于实践行程的记载非常详尽,关于实践内容多见“与某某企业、当地某某负责人进行了深入交流,对某某情况有了详细了解”之类措词,但实践结论无甚新意和建设性,与当初设定的目标相差甚远。

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荆楚网消息(楚天都市报)(记者周鹏实习生郭蓓)昨日(26日),华中师范大学南湖校区两栋学生公寓的大门,被附近村民锁住,学生出入不便。

  中国有句古话:“师傅领进门,修行在个人。”还有句话:“送人一条鱼,够他吃一顿的。教人如何钓鱼,他一辈子有鱼吃。”由此可见,培养一个人独立的生活和工作能力是何等重要。  外语教学的最终目的是培养学生掌握语言技能,提高语言的使用能力。因此,培养学生的自学能力和独立解决问题的能力至关重要。要给学生提供更多的练习机会,使他们积极地参与到听、说、读、写各项语言实践活动中来。  中国与西方的文化背景不同,文化差异很大。中国封建社会延续了两千多年,“天、地、君、亲、师”等级观念极强,老百姓也习惯于从命。在外语教学中传统教学法对老师和学生影响颇大。比如说,课堂上以教师为中心,学生习惯于“一言堂”,习惯于教师“满堂灌”,独立解决问题的能力差,也难得提出一些挑战性的问题。  传统文化的另一个负面影响是不鼓励人们去冒险,不鼓励自我表现、个人奋斗、社会竞争等。在这种陈旧观念的束缚下,人们不敢突破创新,不敢对权威提出异义。反映在教学上是学生依赖性很大,往往是被动地参加课堂教学活动,个人潜力得不到充分发挥。  那么教师应如何培养学生的自主性和独立性呢?  首先,应该加强英语学习的目的教育,使学生充分认识到掌握外语的理论意义和社会价值。其次,要使学生认识到语言和文化是一个整体。语言是文化的组成部分,又是文化的表现形式。学习一种语言,在某种意义上就是学习该国的文化。由于文化背景不同,教师要不断进行双语比较,深入浅出地分析那些容易混淆的地方,使学生能够克服母语的干扰。  还要帮助学生树立正确的语言观,掌握科学的学习方法。有不少学生只是把外语看成一门知识,上课记笔记,下课背单词,到头来费了不少工夫,只学了一些单词、拼法、句法等语言形式,却忽略了语言形式具有的表达功能。要提高学生的语言应用能力,即听、说、读、写的综合能力,就要鼓励他们开口说,动笔写。通过多年的教学实践,我深刻体会到英语是学出来的,不是教出来的。教师应该为学生营造出英语交流的环境,帮助他们进行语言的实际应用。在课堂上老师可根据每课书的内容,提出一个话题让学生进行讨论。开始学生会有畏难情绪,教师可鼓励他们用简单的英语或用课文中学过的句子来表述。练习多了,学生胆子就大了,有时他们之间还能用英语展开争论。  另外,国外一些好的教育方法也可以供我们借鉴。一位中国留学生将其九岁的儿子送到美国小学就读。令他惊讶的是学生没有教科书。看着儿子整天背着空书包去上学,他忧心忡忡,担心儿子荒废学业。可一年以后,他发现儿子的英语长进了许多。放学以后,孩子不直接回家而时常去图书馆,还不时背回一大书包的书来。后来孩子能熟练地利用网络查找他所需要的各种文字和图像资料,并能洋洋洒洒地写出几十页的文章。每篇文章都分出了章、节,并在篇后列出参考书目。这是在中国读研究生时才运用的写作方式。反观我们培养的学生,从小学到中学到大学,马拉松式地学了十几年英语,应试能力还可以,但听、说、读、写、译的能力却没有明显的提高,很值得我们反思。因此我们必须改变传统的教学模式和教育方法,让学生进行大量的语言实践,培养他们自主学习的能力。  《中国教育报》2006年3月6日第8版

先看媒体这周报道的两则新闻。一则说,沾“水”的、带“气”的高校毕业生现在很受用人单位青睐。前几天,在南京举行的几场大型招聘会上,港口航道、大气科学这些“偏门”专业出身的毕业生在求职中出足了“风头”,一名毕业生常常是几家单位来抢。

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中国科大的新生心理健康普查从2002年开始,迄今已进行了5次。普查是通过依照国际通用量表开发建立适合本校学生特点的心理健康普查系统,对本科生逐一进行相关心理测试,并在此基础上为学生建立起个人心理健康档案。经比对,2006级新生普查结果与以往4年大体相当;与全国其他进行此类调查的高校相比较,结果也是同样惊人地相似,因此调查数据体现出了比较典型的样本意义。

其实,这种伟大早已融入教师职业的平凡之中。我相信,只要平时敬业爱生的教师,在危难时刻一定都能挺身而出,显出伟大。

3.在填报“冲一冲”这个档次的高校时,专业最好服从调剂。因为在这个档次里,即便被高校提档,考生考分也可能只是在提档线附近。这样,专业上缺乏竞争力,只有服从调剂,才能增加被录取的机会。否则,就有可能被退档参加征集志愿或降批次录取。

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与去年相比,除四批(二)外,各批次分数线均有下滑,一本理科降8分,文科降14分;二本(一)理科降10分,文科降17分;二本(二)理科降9分,文科降14分;三本理科降4分,文科

辗转时光在不经意间就到了最后关头——我的最后一轮复习,这时候,该调整心态,准备应考的阶段。政治英语可以再试着做一套模拟题,时间上与考试时间一致,主要是模拟一下氛围,训练一下进入考试的状态。专业课的最后复习,也是查漏补缺,督促自己严谨仔细,回顾笔记和知识要点,在大脑中形成知识网络,并能够举一反三。

也有的认为:“要我把自己穿过的衣服,拿回去给父母穿,心理总有压力,感觉对不起父母。再说,如果自己买旧衣服给父母穿,让班里的同学知道了,他们会怎样看我呢。”

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除了超长的动名词短语外,考研中还时有出现主语从句来充当主语。主语从句充当主语的情况在考研中有两种:一种是把从句放在句首,还有一种是把从句放在句尾,句首用it做形式主语。

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