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第三,去学校内部的教学行政化。学校内部去行政化,可以有三个步骤:一是取消行政级别;二是精简行政机构和行政人员;三是让行政人员都变成服务人员,而不是追求权力的官员。只有这样,才能解放学生,让学生集中精力投入学习,并从被动接受知识的牢笼中解放出来,让个性得到张扬。让教师不再成为各类行政性活动的附庸,按照人才成长规律组织教学,享受教书育人带给他们的尊严和快乐。也许只有这样,学生才会对学习有兴趣,才会激起学习的积极性,才能获得必备的职业能力和创新能力,成为产业界的高技能型人才。这样培养出来人才,不仅是一个合格公民,而且是对国家、民族富有崇高责任感的人,是能够引领我国生产、管理和服务第一线的工作向前发展的人。

1977年恢复高考以来,当时大部分高校的师资水平、校舍环境等公共设施都不可和三十年后的今天相提并论,学校能提供给学生的最好的学习条件并不是硬件,而是软件,即一个开放的平台与自由自主的学习环境。当时入学的学生有着强烈的改变自身命运,弥补逝去青春的欲望,这样的一种强烈诉求转化为如饥似渴的求知欲。在某种程度上说,77级与78级为代表的恢复高考后招收的大学生,他们今天在社会上被认可,更多的是靠自身的锤炼与当时校园宽松的学习氛围。

为推进全省中小学教育改革,优化学校管理体制,2004年之前,安徽省部分地区对中小学办学体制进行了初步的改革尝试,在新建学校或部分薄弱学校,引进民办学校管理机制,举办了“公办民助”“民办公助”“国有民办”等形式的学校。但是在办学体制改革试验过程中,出现了许多不规范的办学行为。部分学校甚至利用原有的优质教育资源,以改制为名高额收费,在一定程度上加剧了择校热。这种行为严重损害了群众的利益,引起了社会的不满,同时违反了《义务教育法》和《民办教育促进法实施条例》的相关规定。

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与此同时,如何安排考察课,学校应依据教学计划、学生实际和实际需要作合理安排——去世博上考察课,肯定是现在才产生的想法,这样的“突然安排”如果需要重新让学生拿一点“计划外支出”,起码得先征求一下学生们的意见,不能强迫学生上豪华考察课。

重建规划是灾后恢复重建工作的重要依据,教育重建更要科学规划。首先要以科学发展观为指导,立足当前和长远,做好教育事业发展规划。重建为灾区教育布局结构调整提供良好机遇,要根据该地区政治、经济、文化、人口和社会事业发展需要,在人才预测的基础上进一步优化教育结构布局,实现各级各类教育协调发展。其次,在全面调研、科学评估、充分论证的基础上,做好学校重建规划设计。灾后学校重建规划设计,要全面贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,从实际出发,充分考虑学校的特点和师生的需求,学校重建规划应该富有个性,要体现每个学校不同的办学理念和育人宗旨。必须体现浓厚的校园特色、时代特色,而且学校环境景观设计也应该与建筑相结合,突出教书育人、科学育人的校园特色。要与新农村、城镇化、工业化进程相结合,与教育城乡统筹相结合,与学校标准化、科学化、现代化、绿化美化相结合,走可持续发展道路。

再其次,科普读物的语言非常重要。很多孩子不喜欢阅读科普读物,常常就是因为叙述的语言不好。如果把很多讲动物的作品摆在一起,你会发现即使讲同一种动物,可以用问答的方式来讲,可以用故事的方式来讲,可以用说明的方式来讲。目前国内的出版的科普读物多是引进版,翻译的语言就非常重要,准确、流畅、形象、亲切不故作天真,这些都是基本要求。

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这群大学生对迪斯尼的暗访,实质正是社会责任的觉醒与生长。有了这份责任,青年人通过各种途径接触社会、了解社会,贴近基层一线、贴近社会实际、贴近普罗大众,从而为最终走向社会铺就坚实的路基,进而迅速成长为社会的有用之才。有了这份责任,无论是搞暗访,还是扮演社会角色,抑或搞一些调查研究,形式会更多样,也更加深入透彻。

这位小学六年级孩子的妈妈带着一脸的无奈,寒假中陪着女儿参加同学聚会,孩子们人手一个IPad的场景让她深受刺激,物质的诱惑无所不在,如何在生活改善、消费膨胀的大环境中给予女儿积极、正面的引导,她真不知道该坚持什么,妥协什么。

这是一所没有大门围墙的学校,甚至连个简易的校牌都没有。如果不是房间里传来的读书声,你不会想到这是一所学校。

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“从大学开始,我一直做英文版报纸《21世纪》的校园代理。从大二到大四,我总共卖了10万份报纸,每年有七八千元的收入。这些经历使我开拓了视野,提高了实战演练能力。”……

施仁政的爸爸告诉记者,因为施仁政在学校获得了全优,所以老师给他特权,就是暑假作业的很多部分他都不用完成。施仁政本人却无所谓,他还是想全额完成作业,但是父母却建议他接受这份免写特权。因为他的暑期任务已经很繁重,除了正常完成学校布置的书面及实践作业,他还要练习乐器,学习游泳等等。“老师让他免写,说明这部分的内容他已经掌握了,我们希望他能通过免写来减轻一下自己的负担。”

  网络的普及既让信息的传播迅捷化,同时也使青少年教育复杂化,“黑网吧”和一些传播不良信息的网站对未成年人的威胁巨大,也令许多家长手足无措、忧虑不堪。党和国家要求动员社会各方面力量共同做好青少年思想道德教育工作,这些老教师义务监督员带了好头,实实在在地为孩子们健康成长做出了贡献。离退休却没有离岗的这些老教师们,用他们火热、明亮的“红烛”之心和行动,努力为青少年健康成长营造着良好的社会环境,相信他们的榜样作用能够带动越来越多的人参与其中。(彭俐)

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十九日上午,十五名斐济籍青少年在斐济东莞同乡会会长袁炳棠的带领下提前抵达,在东莞进行为期两天的参观、学习。

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